Inleiding
In het speciaal onderwijs, en zeker binnen cluster 2, staan professionals dagelijks voor complexe keuzes. Tegelijkertijd ervaren zij een groeiende druk op hun tijd. Hoe zorg je ervoor dat de beschikbare kennis uit onderzoek en praktijk niet als extra ballast voelt, maar juist helpt om de beschikbare tijd effectiever in te zetten? Vanuit programmalijn 1 en 3 van het programma Passend & Inclusief verkennen we hoe Evidence Informed Werken (WEIS) concreet kan bijdragen aan kwaliteitsverbetering én tijdwinst in het primair proces.
Inhoud
In deze masterclass wordt Evidence Informed Werken belicht als praktische benadering waarmee professionals hun handelen onderbouwen én verrijken.
We nemen deelnemers mee in de inzichten en ervaringen die vooral binnen programmalijn 1 en 3 zijn opgedaan.
De masterclass wordt opgebouwd rond herkenbare praktijkdilemma’s uit het cluster 2-onderwijs. Deelnemers worden actief betrokken in het verkennen van hoe zij deze met inzet van evidence en praktijkkennis kunnen aanpakken.
De sessie biedt ruimte voor reflectie, uitwisseling en interactie, met bijdragen vanuit verschillende programmalijnen
Toepasbaarheid
Na afloop van de masterclass hebben deelnemers inzicht in hoe zij Evidence Informed Werken (kunnen) inzetten om tijd en energie in hun praktijk gerichter te besteden. Ze krijgen concrete voorbeelden en handvatten aangereikt om WEIS binnen de eigen school of organisatie toe te passen. Daarnaast wordt hen een breder perspectief geboden op hoe binnen Passend & Inclusief wordt gewerkt aan de versterking van het primair proces.
Doelgroep
De masterclass richt zich op praktijkprofessionals in het cluster 2-onderwijs (VSO, SO), zoals leerkrachten, logopedisten, gedragswetenschappers, intern begeleiders, ambulant begeleiders, schoolleiders en beleidsmakers. De inhoud is geschikt voor deelnemers met verschillende niveaus van ervaring met Evidence Informed Werken: zowel voor nieuwkomers als voor gevorderden biedt de masterclass inspiratie en verdieping.
Verbinding met thema
De masterclass sluit aan bij het congres-thema door te laten zien hoe Evidence Informed Werken professionals juist helpt om slimmer met tijd om te gaan. Door beschikbare kennis en data bewust in te zetten, kunnen professionals effectiever en gerichter handelen in een context waar tijd vaak schaars is. Het stelt hen in staat om beter afgewogen keuzes te maken in het belang van hun leerlingen én hun eigen werkdruk te verlagen.