27 – Taal in Zicht in de ban van tijd: 9 jaar onderweg! Een inkijkje in langlopend onderzoek naar TOS.

Inleiding
Kinderen die voor hun vierde jaar op een behandelgroep voor TOS hebben gezeten, hebben iets met elkaar gemeen: ze hadden allemaal vroege taalproblemen. Maar na de behandelgroep gaat ieder kind zijn of haar eigen weg. Sommigen maken nog gebruik van de zorg of van het onderwijs in cluster 2, voor anderen is dit niet meer nodig. Wat maakt dat dit zo is? Welke factoren dragen bij aan hoe zij zich voelen? Of aan het onderwijstype waar zij naartoe gaan? Binnen Taal in Zicht volgen we 600 kinderen die op onze behandelgroepen hebben gezeten 20 jaar lang en proberen we antwoord te geven op deze (en nog veel meer) vragen.

Inhoud
We vertellen je wat het doen van langlopend onderzoek inhoudt en we gaan in op resultaten van een aantal momenten waarop deelnemende ouders en/of kinderen zijn bevraagd. We geven inzicht in hoe de taalvaardigheid er op het 4e jaar en in groep 5 uitziet. Hoeveel kinderen hebben nog taalproblemen en welke diagnoses hebben zij? Ook delen we informatie over voorspellers betreffende het sociaal-emotioneel functioneren en de kwaliteit van leven van de kinderen en de ontwikkeling van de kinderen op deze domeinen. Er is voldoende ruimte voor uitwisseling en het geven van input voor volgende meetmomenten.

Toepasbaarheid
Deze masterclass verbreedt je kennis over de ontwikkeling van kinderen na het verlaten van de behandelgroep.

Doelgroep
Iedereen die werkt met kinderen met TOS en met interesse in langlopend onderzoek.

Verbinding met thema
Naarmate de tijd verstrijkt kan Taal in Zicht inzicht geven in de paden die de deelnemers bewandelen op talig, cognitief en sociaal-emotioneel gebied en de praktijk versterken met deze nieuwe kennis.