Inleiding
Communicatieve participatie gaat om het meedoen in sociale situaties waar communicatie nodig is. Bijvoorbeeld het uitpraten van een ruzie tijdens het spelen, of je mening geven in de klas. Voor kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) is dit niet vanzelfsprekend. In het ZonMw-project COMPARe zijn ouder- en leerkrachtvragenlijsten ontwikkeld voor kinderen met TOS (6-12 jaar), om inzicht te krijgen in hoe goed een kind kan meedoen in het dagelijks leven thuis en op school. De uitkomsten helpen professionals om samen met het kind, de ouders en leerkrachten behandeldoelen en handelingsadviezen op te stellen. COMPARe is een samenwerking tussen Auris, Kentalis, de NSDSK en de Hogeschool Utrecht.
Inhoud
Tijdens deze parallelsessie bespreken we hoe de vragenlijsten zijn ontwikkeld. De situaties in de lijsten zijn gebaseerd op interviews met ouders en leerkrachten van kinderen met TOS. Hun input is vertaald naar twee lijsten: één voor ouders en één voor leerkrachten. De lijsten zijn beoordeeld op begrijpelijkheid, volledigheid en bruikbaarheid door ouders, leerkrachten en professionals.
Toepasbaarheid
Na deze parallelsessie weet je voor welk doel de COMPARe vragenlijsten zijn ontwikkeld, wat ze meten en hoe je ze zelf kunt inzetten in je werkzaamheden.
Doelgroep
Deze sessie is bedoeld voor zorg- en onderwijsprofessionals die werken met kinderen met TOS van 6-12 jaar. Voorkennis is niet nodig.
Verbinding met thema
Het invullen van de COMPARe vragenlijsten kan voor professionals voelen als een activiteit die extra tijd vraagt, maar het kan ook iets opleveren. De vragenlijsten zijn geen checklist, maar een middel om gesprekken over communicatieve participatie te stimuleren. Waar zit de kracht van het kind en waar heeft het kind nog hulp bij nodig? Wat zijn de verschillende perspectieven op de communicatieve participatie van het kind? Het kan je helpen je behandeling of ondersteuning nog beter af te stemmen op het kind.