Deze sessie is geannuleerd
Inleiding
Uit de literatuur komt naar voren dat kinderen met taalontwikkelingsstoornissen (TOS) en fonologische productieproblemen later risico lopen op lees- en spellingsproblemen. Over de tijd heen zijn er behandelvormen geoptimaliseerd om de spraak- en taalontwikkeling van kinderen te verbeteren. Voorbeelden hiervan zijn de implementatie van Handreiking Spraakontwikkeling 0-5 jaar en een speciale fonologiegerichte TOS-behandelgroep van de NSDSK, waarin ook aan vroege geletterdheid wordt gewerkt. In deze lezing gaan we in op wat we weten over de vroege behandeling van spraakproductieproblemen en de latere leesontwikkeling.
Inhoud
We bespreken de bevindingen van een aantal relevante meta-analyses over kinderen met spraakproductieproblemen. Daarna gaan we in op het onderzoek dat de NSDSK heeft uitgevoerd. We onderzochten wat de invloed is van de speciale fonologiegerichte behandelgroep op latere leesvaardigheden, in vergelijking met de algemene TOS-behandelgroep. Uiteindelijk verbinden we de resultaten aan de Nederlandse ontwikkelingen in de behandeling van spraakproductieproblemen en de ondersteuning van leesproblemen.
Toepasbaarheid
Door deze lezing is het publiek op de hoogte van de huidige stand van zaken in de wetenschappelijke literatuur en het onderzoek naar spraak- en leesvaardigheid dat bij de NSDSK werd uitgevoerd. De lezing biedt nieuwe inzichten maar ook vooral een stimulans om gebruik te maken van de huidige methodes in de spraakbehandeling.
Doelgroep
De lezing is bedoeld voor zorg- en onderwijsprofessionals voor jonge kinderen met TOS. Voorkennis is niet vereist.
Verbinding met thema
‘Tijd’ speelt een belangrijke rol in deze lezing. Hoe ontwikkelt een kind met TOS zich wat betreft de fonologie en leesvaardigheid? Reis met ons mee door de tijd vanaf het moment dat kinderen als peuter op de behandelgroep zitten tot de tijd dat ze als basisschoolleerling aan het lezen zijn.