45 – Saai wordt het nooit: onderwijs aan DSH nieuwkomers

Inleiding
Werk jij met DSH nieuwkomers in onderwijs? Dan is deze workshop iets voor jou!

Er zijn helaas heel weinig lesmethodes voor dove en slechthorende nieuwkomers. Bestaande methodes kunnen wel als springplank worden gebruikt, om goede lessen van te maken. Professionals uit het onderwijs moeten bestaande lesmethodes dus aanpassen voor DSH nieuwkomers. Dat vraagt moed, tijd, vakmanschap en creativiteit. Het vraagt om onderwijsontwerpers. Professionals moeten weten hoe goed onderwijs er voor deze leerlingen uitziet. En wat dove/slechthorende nieuwkomers nodig hebben bij het leren. In dit project is er een hoofdstuk ontwikkeld (binnen de module ‘De DSH Nieuwkomer in onderwijs’) met didactische handvatten/pedagogische uitgangspunten. Er is een ‘kast’ met bruikbare en/of inspirerende lesmaterialen beschikbaar.

Inhoud
Professionals die werken met DSH leerlingen, hebben vragen zoals:
• Hoe help ik Ivan, een Oekraïense kleuter, bij het aanleren van alle gebaren die hij in de klas tegenkomt?
• Hoe kan Asma, een 11 jarig meisje uit Syrië, leren hoe kinderen in Nederland met elkaar omgaan?
• Hoe help ik de Afrikaanse Loa van 9 met begrijpend lezen?
• Hoe kan de Oekraïense Aleksandr de vaktaal leren die hij op het VMBO nodig heeft?

Om deze vragen te beantwoorden is een uitgebreid hoofdstuk over onderwijs aan DSH nieuwkomers (hoofdstuk 6) toegevoegd aan de module. In dit hoofdstuk vind je leerlijnen, suggesties voor de inhoud van de lessen, materialen (zoals methodes, methodieken en bruikbare websites). Er staan handvatten in om Ivan, Asma, Loa en Aleksandr verder te helpen in hun ontwikkeling. Er ligt geen vastomlijnde methode voor hen, daarvoor is de doelgroep te uiteenlopend.

Toepasbaarheid
Tijdens deze presentatie wordt een overzicht gegeven van de beschikbare kennis rondom het onderwijs aan (DSH) nieuwkomers(met inzichten uit het NT2 onderwijs, DSH onderwijs, onderwijs voor laaggeletterden en de nieuwe visies op taalonderwijs). Er wordt besproken welke aanpakken voor DSH nieuwkomers kansrijk zijn. Daarbij staan de volgende vragen centraal:

• Doen we het goede en doen we het goede goed?
• Worden we niet beperkt tot de aanbodmythe?
• Maken we misschien keuzes vanwege de ‘curse of the familair’?
• Kennen we de effecten van onze aanpakken en methodes eigenlijk wel?

Doelgroep
Voor professionals die werken met DSH nieuwkomers in onderwijs.

Verbinding met thema
Nederland kent veel nieuwkomers. Horende nieuwkomers kunnen vaak in 4-5 jaar aansluiten bij de leerlijnen van het onderwijs in Nederland. Voor DSH nieuwkomers vormt dat een grote uitdaging. Zij komen soms zonder onderwijs gevolgd te hebben of taal tot hun beschikking te hebben het onderwijs binnen. Er zijn ook DSH nieuwkomers die juist met een rijke (gebaren)taal en veel onderwijservaring binnenkomen. De verschillen tussen DSH nieuwkomers onderling zijn dus groot. Onderwijs aan deze doelgroep vraagt om een specialistische aanpak.